正常儿童与孤独症儿童的学习差异-教研中心-咸阳华侨儿童智能培训中心

时间：2015年12月14日作者：未知【字体：大中小】点击数：次

大多数正常儿童众多孤独症儿童
学习机会	通过探索社会和非社会环境参与各种学习机会	对社会环境予以更少的关注,而更关非社会环境,限制了社会学习的机会
参与有益的活动	天生对他人感兴趣,包括他们的面部表情、行为、手势和语言。认为社会活动是有价值的。相比物，对人更感兴趣。	天生对物体感兴趣，并以一种不平常的方式探索物体，而倾斜着观察一个物体或对物体微笑，相比人，对物体更感兴趣。
学习的基本技能	乐意模仿他人的行为；理解他人对自己的行为、手势和声音的回应；使用多种方式探索物体	不愿意模仿他人，不理解自己的行为能影响他人的行为；倾向于用有限的方式使用物体。
干扰行为	热衷于一些重复的动作，但能轻易地将注意力转移到其他活动上	长时间沉浸于一种重复的动作之中，很难转移注意或当他人试图转移他们的注意力时，他们会不快和沮丧。

来源：《让孤独症儿童早进步》编辑：huaqiao

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